¿Cómo ayudar a una persona con Afasia? (pérdida del lenguaje)

Posiblemente conoceréis o habréis oído hablar de alguna persona que haya sufrido una lesión cerebral y haya perdido el habla....

Una persona tiene AFASIA cuando a raíz de una lesión cerebral normalmente en la parte izquierda (ictus, traumatismo craneoencefálico, tumor,...) pierde bruscamente la capacidad de comunicarse verbalmente y/o no puede entender lo que se le dice. A veces también se ven afectadas la lectura, la escritura, la mímica,...Pueden haber también problemas de masticación y deglución. En cuanto a la movilidad, la parte derecha de su cuerpo (mano, brazo, pierna) suele verse bastante afectada.

Después de la salida del hospital, la persona afectada deberá seguir un tratamiento rehabilitador de fisioterapia y logopedia.


                     ¿Qué pueden hacer los familiares?

• Siempre debemos tratarle de la misma forma en la que lo hacíamos antes, es decir, sin infantilizarlo.

• No apurarle para que nos intente explicar las cosas. 

• Si no puede hacerse entender por el lenguaje, le podemos animar a que haga gestos funcionales si es capaz.(hacer como que bebe, señalar, ...).

• Le haremos preguntas personales (su nombre, edad, dónde vive, nombres de la familia cercana...)

• Intentaremos promover el lenguaje más automático (decir números del 1-10, días, meses, canciones, poemas u oraciones...) que es el que se suele conservar mejor.

• Podemos intentar que repita palabras y/o frases cortas.

• Si nos puede intentar decir nombres de frutas, animales, ropa, colores, ...

• Evocarle las palabras mediante frases o preguntas: ¿con qué te peinas? ¿dónde duermes? Miro la hora en el..., escribo con un ....

• Para trabajar la comprensión: dar órdenes (tócate la nariz, dame el lápiz,...), señalar cosas familiares eligiendo entre pocas opciones,...

• Muchas veces las fotos y dibujos de los objetos nos van a ayudar a que se comunique mejor con nosotros. La logopeda/el logopeda puede elaborar un tablero de comunicación que os sea útil.

Las recomendaciones que os he dado son de carácter general. Para más información recurran a un profesional de la logopedia, quien les ayudará durante todo el proceso de rehabilitación del lenguaje.

Curiosidades de la voz: CANTOS ARMÓNICOS

Existe un tipo de canto denominado "armónico", que se relaciona con los cantos guturales de los mongoles y que en inglés se suele denominar "overtone". Este estilo de canto se suele asociar también a una forma espiritual de sanación, a través de nuestra voz. Aquí os dejo con un ejemplo (debéis observar que en un mismo sonido parece que surja otro distinto)

¿Por qué ocurre esto? Aunque nuestros oídos normalmente sólo pueden escuchar un sonido en su globalidad, en realidad este sonido estaría compuesto por múltiples frecuencias y depende de las frecuencias que suenen darán lugar a un sonido u otro. Esto junto con la resonancia hace que se distingan distintos tonos y distintos timbres en los instrumentos y también en la voz humana. Con la mayoría de los instrumentos se pueden producir armónicos y éstos surgen gracias a aumentar la intensidad del sonido (mayor presión de aire).

¿Y cómo se hace con la voz? Se produce un sencillo y potente zumbido (nota o zumbido fundamental) y entonces, a través de diversas técnicas, toda la parte superior del cuerpo se convierte en una caja de resonancia vibrante. Al utilizar el cráneo, los conductos nasales, la faringe, el pecho, el abdomen, y el diafragma, así como todas las partes de la boca: lengua, labios, paladar, velo del paladar, glotis y epiglotis, mejillas y mandíbula, el cantante comienza a canalizar el sonido de forma diferente a como lo hace un cantante según las técnicas “normales” de canto. Se suelen hacer movimientos de boca con distintas vocales para darle forma a los distintos sonidos armónicos. Hay que tener en cuenta que es una técnica aparentemente fácil, pero que requiere mucho entrenamiento tanto para la respiración  como para dominar la técnica vocal y que la laringe no sufra.

Nueva charla realizada en Sax

El pasado martes 27 de noviembre estuve dando la charla "Cómo desarrollar el lenguaje de los niños" en el Colegio Público Cervantes, de Sax, a través de Psicología Sendas y de las compañeras de materna Sax. Asistieron muchos padres y madres interesados en el tema, y al final de la charla preguntaron dudas acerca de la importancia o no del frenillo labial en la articulación de fonemas, cómo ayudar a un niño que no pronuncia bien la RR, o cuál es el tiempo estimado de tratamiento en los problemas de articulación de los niños.

"Una charla muy interesante, y para todo el mundo"

Así  lo expresaba el presidente de la Asociación de padres del C.P. La Celada al término de la charla "Cómo desarrollar el lenguaje y habla de los niños".

Los padres y madres que asistieron a la charla fueron muy participativos al final de la misma, y preguntaron sus dudas acerca de problemas de los niños. También se abrió un debate sobre si las nuevas tecnologías están mermando el vocabulario de los niños más mayores, debido al uso del móvil e internet.

A partir de 6 años hay que estar atentos a la lecto-escritura

Muchos padres y madres descubrieron la importancia de respirar, masticar y tragar correctamente.

Conocer los problemas del lenguaje ayuda a detectarlos a tiempo

Muchas gracias a todos los asistentes, y en particular a los miembros de la Asociación de madres y padres de La Celada (que por cierto, fue mi cole) por su interés y colaboración :)

CHARLA "CÓMO DESARROLLAR EL LENGUAJE Y EL HABLA EN EDAD ESCOLAR"

Este miércoles día 21 de noviembre, a las 20.15 estaré en el C.P. La Celada (Villena), ofreciendo una charla sobre las patologías del habla y del lenguaje en los niños en edad escolar.
Daremos un repaso sobre los hitos normales del desarrollo del lenguaje en el niño, aprenderemos cuáles son los signos de alarma que nos pueden indicar algún problema en este aspecto, y conoceremos una serie de consejos y juegos con los que podemos mejorar el desarrollo del lenguaje y el habla de vuestros hijos.

La charla comenzará a las 20.15 en el comedor del colegio. Es entrada libre tanto para socios del AMPA como para no socios.

¿Por qué se aprende mejor una segunda lengua cuando somos niños?

Estudios con PET (Tomografía por emisión de positrones) y Resonancia magnética cerebral funcional han demostrado que en niños que son bilingües desde el nacimiento, o que aprenden un segundo idioma antes de los 10 ó 12 años, LAS DOS LENGUAS ACTIVAN LAS MISMAS REGIONES del área de Broca (área del cerebro encargada de la expresión del lenguaje), mientras que si un segundo idioma se adquiere después de esa edad, las áreas del circuito que procesan la nueva información ESTARÁN AL LADO DE LAS DEL LENGUAJE MATERNO, pero no se solaparán.

Ésta podría ser una buena explicación anatómica de la mayor facilidad que tienen los niños pequeños para aprender lenguajes nuevos.

Inteligencias múltiples

¿Sabías que cada persona puede tener varios tipos de inteligencia? Según la TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES (Howard Garner) no hay sólo un tipo general de inteligencia. Por ejemplo, alguien que sea muy "listo" en el aspecto académico pero que sin embargo no tenga la habilidad de hacer amigos. O alguien que sea muy bueno dibujando, pero no se le den bien los estudios.

Con esta teoría, se reconoce que cada persona puede ser "brillante" en un área diferente, y de lo que se trata es de saber potenciarla y aprovecharla.

Los tipos de inteligencia serían: lingüística, lógica-matemática, espacial, musical, corporal cinestésica, emocional y naturalista.

Os dejo este enlace del programa "Redes", donde se aborda este tema:

De las inteligencias múltiples a la educación personalizada